Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | König, Lotta; Surkamp, Carola; Decke-Cornill, Helene |
|---|---|
| Titel | Negotiating Gender. Aushandlungs- und Reflexionsprozesse über Geschlechtervorstellungen im Fremdsprachenunterricht anstoßen. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 49 (2015) 135, S. 2-8 |
| Beigaben | Abbildungen; Anmerkungen 1 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Identitätsbildung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Sexualität; Übersicht |
| Abstract | Gender ist eine der Kategorien menschlichen Denkens, die die Identität einer Person formen und der kaum zu entgehen ist. An Vorstellungen davon, wie jemand sein sollte oder möchte, entzünden sich hitzige Diskussionen. Der Englischunterricht bietet Raum, über Geschlechternormen nachzudenken, verschiedene Perspektiven dazu einzunehmen und über die Rolle von Sprache dabei zu reflektieren. Bei den Vorschlägen zu einer Reflexion über Geschlechternormen im Englischunterricht präferiert der Beitrag einen kritisch-emanzipatorischen Ansatz, der die Lernenden zur selbstständigen Auseinandersetzung mit geschlechtsbezogenen Normierungen befähigen soll. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2015/4 |
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