Towards a framework for financial literacy in the context of democracy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Davies, Peter
Titel	Towards a framework for financial literacy in the context of democracy.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 47 (2015) 2, S. 300-316Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220272.2014.934717
Schlagwörter	Kompetenz; Staatsbürgerliche Erziehung; Curriculum; Politische Bildung; Finanzen; Wirtschaftskunde
Abstract	This paper contrasts the prevailing individualistic approach of financial literacy measurement and financial education with an educational framework that seeks to equip young people to play an active democratic role and to develop a broader understanding of the financial world. In particular, the framework suggests how important dimensions of financial literacy may be addressed in terms of the individual, the financial industry and government.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2015/3

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