Wie differenzieren? Anforderungen an leistungsdifferenzierende Aufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schinschke, Andrea; Junghanns, Christine
Titel	Wie differenzieren? Anforderungen an leistungsdifferenzierende Aufgaben.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 12 (2015) 2, S. 12-15Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Klassenarbeit; Individualisierung; Methodik; Aufgabenorientierung; Lehrwerk; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Die Notwendigkeit zur Differenzierung im Unterricht ist inzwischen unumstritten. Für den Fremdsprachenunterricht fehlt es jedoch noch an klaren Konzeptionen und sinnvollen unterrichtspraktischen Vorschlägen, vor allem im Hinblick auf die Leistungsdifferenzierung. Dass bereits die Erstellung von differenzierenden Aufgaben gar nicht so einfach ist und auf welche Anforderungen und Schwierigkeiten man dabei stößt, wird in dem Beitrag aufgezeigt. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/3

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