Mehr Transparenz wagen. Mit Bewertungsrastern im Unterricht arbeiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Möller, Stefan
Titel	Mehr Transparenz wagen. Mit Bewertungsrastern im Unterricht arbeiten.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 49 (2015) 133, S. 38-43Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Schuljahr 10; Sekundarstufe II; Klassenarbeit; Leistungsbeurteilung; Schriftliche Prüfung; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Eine differenzierte und transparente Bewertung komplexer Klausuraufgaben erfordert viel Erfahrung. Wie dieser Prozess für alle Beteiligten effektiv und nachvollziehbar gestaltet werden kann, zeigt die Arbeit mit dem Bewertungsraster aus Nordrhein-Westfalen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/3

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