Fremdsprachenlernen mit allen Sinnen? Möglichkeiten und Grenzen multisensorischen Lehrens & Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gerlach, David
Titel	Fremdsprachenlernen mit allen Sinnen? Möglichkeiten und Grenzen multisensorischen Lehrens & Lernens.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 12 (2015) 2, S. 9-11Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 1
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Sekundarbereich; Methodik; Wortschatzarbeit; Ausspracheschulung; Fremdsprachenunterricht; Rechtschreibung
Abstract	An vielen Stellen wird gefordert, dass Lernen und Lehren möglichst multisensorisch angelegt sein sollte. Nur so könne Lernen erfolgreich sein. Beim "multisensorischen" oder "ganzheitlichen" Lernen soll der Einsatz mehrerer Sinne einen höheren Lernerfolg, d.h. Behaltenseffekt, bewirken. In dem Beitrag wird gezeigt, inwiefern das auch im Fremdsprachenunterricht genutzt werden kann. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/3

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