Aufbruchsszenarien in erzählenden Texten. Verfahren sprachlicher Emotionalisierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bekes, Peter
Titel	Aufbruchsszenarien in erzählenden Texten. Verfahren sprachlicher Emotionalisierung.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 67 (2015) 1, S. 60-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Emotion; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Erzählung; Novelle; Sprache; Textverständnis; Reflexion (Phil); Verfahren; Büchner, Georg; Eichendorff, Joseph von; Schnitzler, Arthur; Deutschland
Abstract	Schüler haben oft Schwierigkeiten, in narrativen Texten die Kodierungen von Emotionen in ihren unterschiedlichen Ausdrucksformen, Funktionen und Wirkungen differenziert und in ihrer Abhängigkeit von kulturellen Kontexten zu erläutern. Der Artikel zielt darauf, sprachliche und narrative Strategien der Gefühlsdarstellung anhand von Aufbruchsszenarien in drei Erzählungen vergleichend zu analysieren und didaktische Perspektiven für die Förderung von Kompetenzen in den Bereichen Textverstehen und Sprachreflexion zu entwickeln (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/3

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