Tablets in der Schule und wie sie die Kommunikation im Rahmen von Lern- und Lehrprozessen verändern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Welling, Stefan
Titel	Tablets in der Schule und wie sie die Kommunikation im Rahmen von Lern- und Lehrprozessen verändern.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Engel, Olga (Hrsg.): fraMediale. [Tagungsband zur fraMediale 2014]. München: kopaed (2015) S. 127-138Verfügbarkeit
Reihe	Digitale Medien in Bildungseinrichtungen. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-169-9
Schlagwörter	Evaluation; Einstellung (Psy); Kommunikation; Soziale Interaktion; Medien; Medienausstattung; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Schule; Schuljahr 11; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Schüler-Schüler-Beziehung; Lehr-Lern-Prozess; Unterricht; Digitalisierung; Soziales Netzwerk; Transformation; Einflussfaktor; Tablet PC; Internet
Abstract	Im Rahmen des Einsatzes digitaler Lehr- und Lernwerkzeuge in Schulen zeigt [...] der Autor anhand von Beispielen in einer gymnasialen Oberstufe, inwiefern die Nutzung von Tablets die Kommunikation der Lehrenden und Lernenden im Rahmen von Lehr- und Lernprozessen beeinflusst. Ob mobile Geräte dabei tatsächlich zu einer lernförderlichen Kommunikation beitragen, ist nach Ansicht des Autors differenziert zu untersuchen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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