Anfänge der Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der griechischen Antike.

Autor/in	Ruhloff, Jörg
Titel	Anfänge der Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der griechischen Antike.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz-Juventa (2015), 24 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Bildungs- und Erziehungsphilosophie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Erziehungsphilosophie; Historische Pädagogik; Geschichte (Histor); Aristoteles
Abstract	Der Artikel erläutert begriffssprachliche Unterscheidungen der altgriechischen Anfänge von Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Er spricht herausragende Erscheinungen in deren kulturellem Entstehungszusammenhang an. Neben der Dichtung werden die pädagogische Programmatik der Sophisten, die Demokratie in Athen und das Überleben in der Polis als Problemrahmen herausgestellt. Sokrates und Platon erscheinen als maßgeblich für die anfänglichen Konzeptionen von Erziehungs- und Bildungsphilosophie. Isokrates entwickelt eine alternative rhetorische Deutung von Bildungsphilosophie. Das nicht mehr primär pädagogische Verständnis von Philosophie bei Aristoteles beendet die erste Phase des bildungs- und erziehungsphilosophischen Denkens in der europäischen Geschichte. Einige Verbindungen mit gegenwärtig bedeutsamen systematisch-pädagogischen Fragen werden in die historische Darstellung eingeflochten. Der Artikel schließt mit Erwägungen zur Bedeutung der Antike in der Gegenwart. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3