Die vielen Gesichter der Inklusion: wie SchülerInnen mit Behinderung unterrichtet werden, unterscheidet sich innerhalb Deutschlands stark.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Blanck, Jonna M.
Institution	Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Titel	Die vielen Gesichter der Inklusion: wie SchülerInnen mit Behinderung unterrichtet werden, unterscheidet sich innerhalb Deutschlands stark.
Quelle	Berlin (2015), 8 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	WZBrief Bildung. 30
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
Schlagwörter	Bildungspolitik; Förderung; Schule; Inklusion; Bundesland; Sonderpädagogik; Integration; Behinderter; Deutschland
Abstract	Über den Fortschritt der einzelnen Bundesländer bei der Umsetzung von Inklusion sagt die Inklusionsquote wenig aus. Innerhalb Deutschlands können fünf verschiedene Integrationsformen ausgemacht werden. Wie Inklusion umgesetzt wird, beeinflusst die Entwicklungsmöglichkeiten von SchülerInnen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/3

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