Schlussbericht des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Forschungsprojektes "Kompetenzerwerb und Lernvoraussetzungen (KuL)".

Autor/inn/en	Kristen, Cornelia; Kogan, Irena; Stanat, Petra
Institution	Otto-Friedrich-Universität Bamberg; Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung; Humboldt-Universität zu Berlin / Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
Titel	Schlussbericht des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Forschungsprojektes "Kompetenzerwerb und Lernvoraussetzungen (KuL)".
Quelle	Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg (2015), 33 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
DOI	10.2314/GBV:866991506
Schlagwörter	Beobachtung; Fragebogen; Interview; Soziale Ungleichheit; Kompetenzmessung; Test; Grundschule; Lehrer-Schüler-Interaktion; Schüler; Lernverhalten; Lernvoraussetzungen; Videoaufzeichnung; Studie; Deutschland
Abstract	Bei der Studie "Kompetenzerwerb und Lernvoraussetzungen" (KuL) handelt es sich um ein interdisziplinäres Forschungsprojekt, das Ungleichheiten im Grundschulbereich untersucht hat. Das Projekt wurde im Verbund durchgeführt. Beteiligt waren drei Standorte: die Otto-Friedrich-Universität Bamberg, die Universität Mannheim beziehungsweise das Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung (MZES) und die Humboldt-Universität zu Berlin in Kooperation mit dem Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB). Das zentrale Forschungsinteresse der KuL-Studie lag auf der Analyse von Interaktionen zwischen Klassenlehrkräften und frisch eingeschulten Kindern im Grundschulkontext. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3