Explizitheit und Implizitheit. Untersuchungen zu einem Grundproblem des Literaturunterrichts und seiner Didaktik.

Autor/in	Susteck, Sebastian
Titel	Explizitheit und Implizitheit. Untersuchungen zu einem Grundproblem des Literaturunterrichts und seiner Didaktik.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2015), 574 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-3278-9; 978-3-7799-4201-6
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Bildungsforschung; Gymnasiale Oberstufe; Gymnasium; Lehrerausbildung; Allgemeine Didaktik; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literarischer Text; Literatur; Literaturgeschichte; Literaturunterricht; Literaturwissenschaft; Bild; Lesekompetenz; Lesen; Leseunterricht; Leseverstehen; Kompetenzentwicklung
Abstract	Theoretisch informiert und mithilfe zahlreicher Unterrichtsbeispiele reflektiert die Untersuchung zu Explizitheit und Implizitheit ein Grundproblem des Literaturunterrichts: Inwiefern sollen Dinge im Unterricht ausgesprochen und in den Fokus der Aufmerksamkeit gerückt werden; inwiefern können sie unausgesprochen und am Rand der Aufmerksamkeit bleiben? Diskutiert werden Fragen nach der Rolle der Literaturdidaktik im wissenschaftlichen Feld, nach Textverstehen und -interpretation und nach Varianten von Sinnzusammenbrüchen, die SchülerInnen bei der Konfrontation mit Texten erfahren. Exemplarische Analysen betreffen unter anderem Unterricht zu Peter Bichsel, Borchert, Goethe und Eichendorff. Ein eigener Teil widmet sich dem Bildeinsatz im Literaturunterricht, seinen Möglichkeiten und Grenzen. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3