Der weite Weg von der Einzelintegration zur Inklusion. Empfehlungen zur Umsetzung von Inklusion in Kindertageseinrichtungen.

Autor/in	Kölsch-Bunzen, Nina
Titel	Der weite Weg von der Einzelintegration zur Inklusion. Empfehlungen zur Umsetzung von Inklusion in Kindertageseinrichtungen.
Quelle	Aus: Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna (Hrsg.); Berner, Stephanie (Hrsg.); Bliemetsrieder, Sandro (Hrsg.); Molitor, Martine (Hrsg.): Inklusion im interdisziplinären Diskurs. Band 2. Soziale Vernetzung und gesellschaftliche Aufträge. München: Herbert Utz Verlag (2015) S. 93-120Verfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Interdisziplinären Bildungsdidaktik. 30
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8316-4534-3
Schlagwörter	Anpassung; Kind; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Raumgestaltung; Inklusion; Personalentwicklung; Behinderung; Betreuung; Empfehlung; Organisation; Praxisbezug; Qualitätsentwicklung; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Die Kindertageseinrichtungen in der Trägerschaft einer mittelgroßen Stadt im Süden Deutschlands stehen für zahlreiche elementarpädagogische Bildungseinrichtungen im Bundesgebiet, die das Recht auf Inklusion für Kinder mit Behinderung über die Einzelintegration hinaus im vollumfänglichen Sinne realisieren wollen. Welche Maßnahmen wären zu ergreifen, um eine qualitativ hochwertige Form von Inklusion auf den Weg zu bringen? Der folgende Beitrag enthält eine Vielzahl an forschungsbasierten und praxistauglichen Empfehlungen. Diese beziehen sich auf die sechs Dimensionen von Qualität: Kontextqualität, Orientierungsqualität, Strukturqualität, Organisations- und Managementqualität, Prozessqualität und Ergebnisqualität. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4