Pädagogische Fachkräfte im Spannungsfeld zwischen Selbstverständnis und externen Erwartungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Betz, Tanja
Titel	Pädagogische Fachkräfte im Spannungsfeld zwischen Selbstverständnis und externen Erwartungen.
Quelle	Aus: Stenger, Ursula (Hrsg.); Edelmann, Doris (Hrsg.); König, Anke (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Perspektiven in frühpädagogischer Theoriebildung und Forschung. Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2015) S. 221-243 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3251-2; 978-3-7799-3251-2; 978-3-7799-4184-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Forschung; Erwartungshaltung; Forschung; Kleinkind; Selbstverständnis; Bildungsforschung; Elementarbereich; Kleinkind; Elementarbereich; Pädagogische Fachkraft; Selbstverständnis
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/3

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