Herausforderung Inklusion. Schule - Unterricht

Sonst. Personen	Braches-Chyrek, Rita (Hrsg.); Fischer, Carina (Hrsg.); Mangione, Cosimo (Hrsg.); Penczek, Anke (Hrsg.); Rahm, Sibylle (Hrsg.)
Titel	Herausforderung Inklusion. Schule - Unterricht - Profession.
Quelle	Bamberg: University of Bamberg Press (2015), 302 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forum Erziehungswissenschaft und Bildungspraxis. 5
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-86309-322-8
URN	urn:nbn:de:bvb:473-opus4-264458
Schlagwörter	Empirische Forschung; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Soziale Beziehung; Bildungssystem; Kind; Schule; Schulsystem; Schulaufsicht; Schulentwicklung; Schulalltag; Regelschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Inklusion; Geometrieunterricht; Mathematikunterricht; Sportunterricht; Beruf; Professionalisierung; Sozialarbeiter; Partnerarbeit; Geistige Behinderung; Körperbehinderung; Sonderpädagoge; Barrierefreiheit; Kooperation; Selbstverständnis; Theorie; Unterstützung; Vernetzung; Bayern; Deutschland; Nürnberg
Abstract	Der vorliegende Band geht auf die [gleichnamige] Tagung [am 27. und 28. März 2014 in Bamberg] zurück und möchte die vielfältigen Facetten der theoretischen, konzeptuellen und didaktisch-methodischen Zugänge im Kontext der derzeit geführten Debatten und Argumentationsmuster um ein inklusives Bildungswesen abbilden und neue Perspektiven für Forschung, Disziplin und Profession anregen. Demzufolge liegt der Fokus der Beiträge zum einen auf der Auseinandersetzung mit theoretischen Zugängen zur Inklusion sowie der Diskussion von nationalen und internationalen empirischen Erkenntnissen aus Studien der Inklusionsforschung, zum anderen auf der Präsentation von inklusiven Konzepten einer Schulentwicklung, (fach)didaktisch-methodischen Überlegungen und Modellprojekten aus der Praxis. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2