Einfluss von experimenteller Anwendung auf Erfolgshaltung von Schülern.

Autor/inn/en	Erdem, Emine; Ciftci, Cagla; Erdogan, Ümit Isik
Titel	Einfluss von experimenteller Anwendung auf Erfolgshaltung von Schülern.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN (2015) S. 172-174 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 35; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2014
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-362-5
Schlagwörter	Erfolg; Schüler; Experiment; Chemie; Physik
Abstract	Bei dieser Arbeit wurde den Einfluss der experimentellen Anwendungen Physikalischer und Chemischer Veränderungen auf den Erfolg und die Haltung von Schüler untersucht. Diese Arbeit wurde im Schuljahr 2013-2014 mit 120 Schülern der siebten und achten Klasse durchgeführt. Bei dieser Untersuchung wurde "Pretest und Posttest Kontrollgruppen Design" angewendet, welche eines der experimentellen Designs ist. Die Kontrollgruppe wurde konventionell unterrichtet. Bei der Experimentalgruppe wurden experimentelle Anwendungen über physikalische und chemische Veränderungen durchgeführt und die zum Thema Physikalische und Chemische Veränderungen entwickelten Übungsblätter wurden verteilt. Bei dieser Arbeit wurde dann beiden Gruppen ein von Barmby et al. (2005) entwickelter Fragebogen aus 21 Items über Wissenschaft und Technologie durchgeführt. Zum Thema "Physikalische und Chemische Veränderungen" wurde ein Test als Pretest und Posttest angewendet. Der Erfolg und die Haltung von Schüler der Kontrol- und Experimentalgruppe werden noch nach der Analyse der erhaltenen Daten diskutiert.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2