Entwicklungsförderung "schwieriger" Schüler durch Schulsport - Interventionsstudie zur Förderung der Entwicklungsaufgabe "Sozialkompetenz".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Haag, Thomas Wendelin
Titel	Entwicklungsförderung "schwieriger" Schüler durch Schulsport - Interventionsstudie zur Förderung der Entwicklungsaufgabe "Sozialkompetenz".
Quelle	Karlsruhe: KIT-Bibliothek (2015), xi, 388 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Karlsruhe, KIT, Diss., 2015.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie; Graue Literatur
URN	urn:nbn:de:swb:90-531672
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Geistige Entwicklung; Jugend; Junge; Schule; Hauptschule; Lernen; Soziale Kompetenz; Differenzierung; Schulsport; Sportart; Sportpädagogik; Sportunterricht; Berufsschule; Entwicklung; Geschlechtsspezifik
Abstract	Im ersten Teil der Dissertation wird Entwicklungsförderung durch Schulsport mit Bezug auf "schwierige" Schüler als sportpädagogische Grundlegung theoretisch bestimmt. Im zweiten Teilbereich wird im Rahmen einer Interventionsstudie mit N = 128 Schülern der Frage nachgegangen, ob systematische Programminszenierungen hinsichtlich eines vermehrten Schulsports zu einer positiven Veränderung in Hinblick auf das Ziel der Sozialkompetenzentwicklung bei BEJ (Berufseinstiegsjahr)- bzw. BVJ (Berufsvorbereitungsjahr)-Schülern führen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2

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