Sven ist ein fauler Hund - Schülerbilder im Sport- und Bewegungsunterricht.

Autor/in	Wangler, Daniel
Titel	Sven ist ein fauler Hund - Schülerbilder im Sport- und Bewegungsunterricht.
Quelle	Aus: Hunger, Ina (Hrsg.); Zimmer, Renate (Hrsg.): Bewegungschancen bilden. Schorndorf: Hofmann (2015) S. 367-370Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-8970-6; 978-3-7780-8970-5
Schlagwörter	Erfahrung; Verhaltensanalyse; Stereotyp; Einstellung (Psy); Wahrnehmung; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Heterogenität
Abstract	Unterschiedlichkeit und Vielfalt sind zentrale Themen in aktuellen pädagogischen Diskussionen, Differenzierung und individuelle Förderung normative Forderungen an Fachkräfte in der Elementar- und Primarpädagogik. Neben der Überlegung, wie Heterogenität produktiv zu nutzen sei, wurde die Debatte in den vergangenen Jahren um die Perspektive erweitert, "dass Schule keineswegs ein neutraler Ort, gleichsam 'vor der Differenz' ist. Differenz und Gleichheit werden dabei nicht als ontologische Tatsachen gefasst, sondern als soziale und kulturelle Konstruktionsakte, die in Schule und in Interaktionen, in räumlichen Arrangements, in symbolischen Ausdrucksformen, in Artefakten usw. generiert, verhandelt und festgeschrieben werden" (Budde, 2014, S. 15). Unterschiedlichkeit in einer Klasse ist also nicht einfach nur da, sondern wird immer auch von den beteiligten Akteuren mit hergestellt. Vielleicht ist Sven ja gar nicht so faul, wie ich denke. Im Kongressseminar haben wir zunächst diskutiert, was der Akt der Ko-Konstruktion von Heterogenität genau meint. Im Sinne einer "professionellen pädagogischen Haltung" (Schwer, Solzbacher & Behrensen, 2014, S. 50) haben wir als pädagogische Fach- und Lehrkräfte uns in einem zweiten Schritt diese Konstruktionsprozesse einmal vor Augen geführt. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2