Rechtschreiben in der Diskussion. Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Brinkmann, Erika (Hrsg.)
Titel	Rechtschreiben in der Diskussion. Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht.
Quelle	Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V. (2015), 318 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 140
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-941649-18-7
Schlagwörter	Methode; Vergleich; Grundschule; Fachdidaktik; Leseschwäche; Spracherwerb; Lesen; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Schreiben; Schriftsprache; Forschungsstand; Erfahrungsbericht; Konzeption; Modell; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	Im ersten Teil [des Sammelbandes] werden vierzehn verschiedene didaktische Ansätze [...] anhand von zehn für die Praxis zentralen Fragen mit ihren theoretischen Grundlagen vorgestellt. [...] In Teil II stellen [...] Wissenschaftler/innen aus verschiedenen Fachrichtungen die Forschungslage zum Stand der Rechtschreibkompetenz zu ihrem Erwerb und dessen Förderung [...] dar. Im dritten Teil berichten erfahrene Kolleg/inn/en aus den Schulen über bewährte unterrichtspraktische Anregungen - orientiert an den zentralen Kompetenzen, wie sie den Schulen durch die KMK-Bildungsstandards vorgegeben sind. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2

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