Kooperation, Kollegialität und funktionale Differenzierung. Strukturprobleme der multiprofessionellen Zusammenarbeit im Jahrgangsteam.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kunze, Katharina
Titel	Kooperation, Kollegialität und funktionale Differenzierung. Strukturprobleme der multiprofessionellen Zusammenarbeit im Jahrgangsteam.
Quelle	Aus: Fölker, Laura (Hrsg.); Hertel, Thorsten (Hrsg.); Pfaff, Nicolle (Hrsg.): Brennpunkt(-)Schule. Zum Verhältnis von Schule, Bildung und urbaner Segregation. Opladen u.a.: Budrich (2015) S. 169-188Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-0142-4; 978-3-8474-0142-1; 978-3-8474-0464-4
Schlagwörter	Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerkooperation; Differenzierung; Professionalisierung; Kollegialität; Jahrgang; Kooperation; Strukturproblem; Team
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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