Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet? Theorie und Praxis im Dialog.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Fischer, Christian; Grindel, Esther
Titel	Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet? Theorie und Praxis im Dialog.
Quelle	Aus: Klein-Landeck, Michael (Hrsg.): Fragen an Maria Montessori. Immer noch ihrer Zeit voraus? [Festschrift für Harald Ludwig zum 75. Geburtstag]. Freiburg u.a.: Herder (2015) S. 139-150 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Montessori Wissen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-451-32875-5; 978-3-451-32875-6
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Bildungsforschung; Hochbegabung; Montessori-Schule; Unterforderung; Begabtenförderung; Begabung; Didaktik; Unterricht; Praxis; Theorie
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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