Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung

Autor/inn/en	Redder, Angelika; u.a.
Sonst. Personen	Redder, Angelika (Hrsg.); Naumann, Johannes (Hrsg.); Tracy, Rosemarie (Hrsg.)
Titel	Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung - Ergebnisse.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2015), 240 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3288-X; 978-3-8309-3288-8; 978-3-8309-8288-3
Schlagwörter	Bildungssprache; Kompetenz; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Fähigkeit; Diagnostik; Test; Eltern; Elementarbereich; Sekundarstufe I; Grundschule; Schüler; Didaktik; Argumentation; Deutsch; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Wortschatz; Türkisch; Musische Erziehung; Lesekompetenz; Schreibkompetenz; Schriftsprache; Training; Schlüsselqualifikation; Fachkraft; Pädagoge; Coaching; Sprachpädagogik; Effektivität; Implementierung; Unterstützung; Erzieher; Deutschland
Abstract	Die "Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung (FiSS)" schlägt in ihrer zweiten Laufzeit die Brücke von der anwendungsbezogenen Grundlagenforschung hin zur Intervention. Wie sind zielgenaue diagnostische Verfahren und wirksame Programme zur Sprachförderung auszugestalten? Welche Faktoren müssen bei ihrer Konzeption und Durchführung beachtet werden? Was können Erzieherinnen und Erzieher, was können Lehrkräfte und Eltern tun, um die sprachliche Qualifizierung ihrer Kinder mit positiven Impulsen anzustoßen und zu begleiten? Der zweite Band der Forschungsinitiative versammelt wichtige Ergebnisse und resümiert darüber hinaus das Forschungsensemble als Ganzes. Er entwickelt Perspektiven für die Implementierung von Sprachförderung in Schulen und Kitas ebenso wie für die Weiterentwicklung der Forschung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2