Migration und Migrant(inn)en im Schulbuch. Diskursanalysen nordrhein-westfälischer Politik- und Sozialkundebücher für die Sekundarstufe I.

Autor/in	Geuenich, Helmut
Titel	Migration und Migrant(inn)en im Schulbuch. Diskursanalysen nordrhein-westfälischer Politik- und Sozialkundebücher für die Sekundarstufe I.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2015), XX, 381 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2013.
Reihe	Interkulturelle Studien
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Leseprobe (1) Leseprobe (2) Titelbild Einführung/Vorwort
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-06687-3; 978-3-658-06687-1
DOI	10.1007/978-3-658-06688-8
Schlagwörter	Erziehung; Forschungsmethode; Inhaltsanalyse; Methode; Bildungsgeschichte; Soziale Diskriminierung; Soziale Schließung; Stereotyp; Fremdeinschätzung; Schlussfolgerung; Akzeptanz; Frau; Kind; Schule; Sekundarstufe I; Schulbildung; Schulbuch; Schulbuchforschung; Analysis; Diskurstheorie; Arbeiter; Asyl Suchender; Ausländerpolitik; Migration; Politische Bildung; Rassismus; Sozialkunde; Öffentlichkeit; Wirtschaftsfaktor; Wissenschaft; Sozialwissenschaften; Internationalität; Analyse; Darstellung; Diskussion; Klischee; Konsequenz; Qualität; Terminologie; Wandel; Ausländer; Aussiedler; Flüchtling; Migrant; Migrantin; Umsiedler; Information; Deutschland; Deutschland-BRD; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Schulbücher filtern - wie andere Massenmedien auch - Informationen über Gesellschaft und Politik. Sie erreichen über die Schule und den Unterricht Kinder und Jugendliche in großer Zahl und beeinflussen das Bewusstsein vieler Menschen. Insofern kann eine Analyse der Darstellung von Migration und Migrant(inn)en in Schulbüchern einen wichtigen Beitrag zur Erklärung der Einstellung vieler Bundesbürger zu entsprechenden Themen leisten. Eine derartige Untersuchung erscheint auch deshalb von Bedeutung, weil Schulbücher in dieser Hinsicht im Unterschied zu anderen Medien (Fernsehen / Zeitungen) selten, für Nordrhein-Westfalen noch nie, wissenschaftlich erforscht wurden.
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2015/3