Kindertageseinrichtungen: Qualitätsentwicklung im Diskurs. Theorie, Praxis und Perspektiven eines partizipativen Instruments.

Autor/inn/en	Schneider, Armin; Herzog, Sylvia; Kaiser-Hylla, Catherine; Pohlmann, Ulrike; Frink, Monika; Patton, Michael Quinn; Roth, Xenia
Titel	Kindertageseinrichtungen: Qualitätsentwicklung im Diskurs. Theorie, Praxis und Perspektiven eines partizipativen Instruments.
Quelle	Opladen; Berlin: Budrich (2015), 202 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-0706-6; 978-3-8474-0706-5
Schlagwörter	Erziehung; Evaluation; Grundlagenforschung; Gruppendiskussion; Inhaltsanalyse; Qualitative Forschung; Sozialraum; Einstellung (Psy); Soziale Beziehung; Familie; Deutschland; Diskurs; Eltern; Erzieher; Erziehung; Familie; Habitus; Inhaltsanalyse; Kind; Kindergarten; Kindertagesstätte; Partizipation; Rheinland-Pfalz; Evaluation; Sozialraum; Qualitätssicherung; Grundlagenforschung; Gruppendiskussion; Fachkraft; Trägerschaft; Professionalität; Eltern; Kind; Kindergarten; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Partizipation; Fachkraft; Diskurs; Dokumentarische Methode; Habitus; Professionalität; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Erzieher; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Qualität in der Kindertageseinrichtung ist wesentlich mit dem Beziehungsgeschehen zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen Fachkräften verknüpft. Doch wie kann man Qualität sicherstellen und weiterentwickeln? In dem [...] Band wird ein Instrumentarium entwickelt und vorgestellt, das direkt an den Bedürfnissen der einzelnen Kita ansetzt und von dort aus Perspektiven für die Qualität entwickelt. Mit Methoden der wertschätzenden Evaluation werden in einem partizipativen Prozess auch Haltungen von Fachkräften reflektiert und Eltern-, Familien- sowie Sozialraumorientierungen gefördert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3