Form und Stoff in Schillers Theorie der Ästhetischen Erziehung.

Autor/in	Friedauer, Denise
Titel	Form und Stoff in Schillers Theorie der Ästhetischen Erziehung.
Quelle	Köln: Janus Presse (2015), 284 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Duisburg-Essen, Univ., Diss., 2015.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-938076-40-2; 978-3-938076-40-8
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Autonomie; Rezeptionsästhetik; Ästhetik; Ästhetische Bildung; Schiller, Friedrich von
Abstract	Unter Berücksichtigung von vier Dimensionen (subjekttheoretische, sozial- und gesellschaftskritische, kunsttheoretische und pädagogische Dimension) wird versucht, dem zentralen pädagogischen Problem der Herstellung und Wahrung von Totalität - wie es sich in den Ästhetischen Briefen darstellt - nachzugehen. In der subjekttheoretischen Dimension ist die Untersuchung der Wechselwirkung von Stoff- und Formtrieb, Sinnlichkeit und Vernunft, Person und Zustand leitend. Im Kontext der Sozial- und Gesellschaftskritik hingegen ist es die Frage nach der Möglichkeit der Transformation eines Naturstaates in einen Vernunftstaat. In der kunsttheoretischen Dimension stehen drei zentrale kunsttheoretische Momente im Mittelpunkt: 1) das Gleichgewicht, 2) die Harmonie und 3) die Schönheit. Abschließend werden die Arbeitsergebnisse in eine pädagogische Synthese überführt und gezeigt, dass die Schönheit (als ästhetisches Spiel) als Einzige in der Lage ist, dem Menschen zu ermöglichen, sich als Totalität, als Einheit und als frei zu erleben. Eine besondere Rolle spielt hier das - Autonomie erst ermöglichende - Moment der He-Autonomie.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/3