Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Grapengeter, Irina |
|---|---|
| Titel | Pädagogische Leitbegriffe in Zeiten des gesellschaftlichen Wandels in Russland (1989-2010). |
| Quelle | Augsburg: Universität Augsburg (2015), 366 S.
PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Augsburg, Universität Augsburg, Diss., 2014. |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Monografie |
| URN | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-30003 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Begriff; Transformation; Dissertation; 20. Jahrhundert; Russland |
| Abstract | Ein radikaler Paradigmenwechsel gegenüber der sowjetischen Vergangenheit vollzog sich in Theorie und Praxis der postsowjetischen russischen Pädagogik. Ihre Grundbegriffe, Organisationsformen und Strukturen werden umgedacht, erneuert und ergänzt. In einem offenen Diskurs wurden in der postsowjetischen pädagogischen Theorie und Praxis neue Interpretationsgrundlagen für die Ziel- und Wertvorstellungen entwickelt. Der wissenschaftliche Schwerpunkt der vorliegenden Arbeit liegt in der Analyse der pädagogischen Leitbegriffe Erziehung, Bildung und Schule. Wie veränderten sich die leitenden und fundierten russischsprachigen pädagogischen Begriffe Erziehung und Bildung? Welche Werte, Einstellungen und Ideen bestimmen die postsowjetische Pädagogik? Ob und welche Rolle spielt dabei das sowjetische pädagogische Erbe? (Orig.) |
| Erfasst von | Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main |
| Update | 2016/2 |
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