Funktionaler Analphabetismus als notwendige Kehrseite von Bildungsdünkel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bittlingmayer, Uwe H.; Bauer, Ullrich
Titel	Funktionaler Analphabetismus als notwendige Kehrseite von Bildungsdünkel.
Quelle	Aus: Erler, Ingolf (Hrsg.); Krenn, Manfred (Hrsg.); Rittberger, Michael (Hrsg.): Bildungsdünkel. Bildung als Distinktion und soziale Beschämung. Innsbruck: Studien Verl. (2015) S. 81-95Verfügbarkeit
Reihe	Schulheft. 157
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7065-5453-4; 978-3-7065-5453-4
Schlagwörter	Bildung; Bildungspolitik; Funktionaler Analphabetismus; Kompetenzentwicklung; Österreich
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2016/1

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