Lernen in der Schule. Ein Studienbuch. 2., überarb. und erw. Aufl.

Autor/inn/en	Escher, Daniel; Messner, Helmut
Titel	Lernen in der Schule. Ein Studienbuch. 2., überarb. und erw. Aufl.
Quelle	Bern: hep (2015), 328 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 313-320
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-0355-0251-X; 978-3-0355-0251-0
Schlagwörter	Begriffsbildung; Erinnerung; Fertigkeit; Gedächtnis; Konditionierung; Lernpsychologie; Metakognition; Problemlösen; Verhaltensänderung; Wissensrepräsentation; Schule; Kognitives Lernen; Lernen; Lernmotivation; Lernprozess; Lerntheorie; Wissenserwerb; Wissenstransfer; Soziales Lernen; Lernmethode; Lehrbuch; Soziokulturelle Bedingung; Einführung; Bandura, Albert; Wygotskij, Lew Semjonowitsch
Abstract	Als "Fachleute für das Lehren und Lernen" haben Lehrkräfte aller Stufen die Aufgabe, bei Schülerinnen und Schülern Lernprozesse anzuregen, zu begleiten, zu unterstützen und zu bewerten. Dafür benötigen sie ein solides Grundlagenwissen über die verschiedenen Arten, Prozesse und Bedingungen des Lernens. Dieses Studienbuch richtet sich an angehende Lehrerinnen und Lehrer aller Stufen. Es vermittelt [...] lernpsychologische Grundlagen und verortet diese im schulischen Alltagsgeschehen. [...] Die 2. Auflage bringt einige Neuerungen. Nicht nur wurden bestehende Kapitel gründlich überarbeitet, neu ist auch ein Kapitel zu Lernstrategien integriert worden. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1