Kooperatives Lernen. Theorie - Anwendung - Wirksamkeit. 2., überarb. u. erw. Aufl.

Autor/in	Borsch, Frank
Titel	Kooperatives Lernen. Theorie - Anwendung - Wirksamkeit. 2., überarb. u. erw. Aufl.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2015), 152 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lehren und Lernen
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 146-149
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-17-024328-4; 978-3-17-024328-6
Schlagwörter	Metaanalyse; Methode; Pädagogische Psychologie; Soziale Interaktion; Schule; Kooperatives Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Wissenserwerb; Gruppenarbeit; Lernmethode; Unterrichtsmethode; Inklusion; Lautes Lesen; Leseförderung; Migrationshintergrund; Forschungsstand; Hochschule; Anwendungsbeispiel; Effektivität; Kooperation; Theorie; Wirkung
Abstract	Aktive Schülerinnen und Schüler sowie bessere Leistungen bei gleichzeitig hohem Wohlbefinden und guten sozialen Beziehungen sind berechtigte Erwartungen an kooperative Lehr-Lernformen. Der Autor erläutert [...] Theorie und Praxis kooperativen Lernens. Es werden verschiedene Methoden beschrieben, bei denen Schülerinnen und Schüler Verantwortung für den eigenen Lernprozess übernehmen und sich gegenseitig unterstützen. Den Lehrpersonen kommt dabei eine neue Rolle zu. Auch hierzu gibt das Buch Anregungen. Anschauliche Beispiele aus dem Unterricht und Forschungsergebnisse unterstützen die Ausführungen und liefern starke Argumente für den Einsatz kooperativer Methoden. In die 2. Auflage neu aufgenommen wurden Abschnitte über Dimensionen der Unterrichtsqualität, das kooperative Lernen im inklusiven Unterricht und an der Hochschule. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4