Wie sinnvoll ist der Einsatz von Vokabeltests im Englischunterricht der Grundschule?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Frisch, Stefanie
Titel	Wie sinnvoll ist der Einsatz von Vokabeltests im Englischunterricht der Grundschule?
Quelle	In: Take off!, (2014) 1, S. 48-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1864-1156
Schlagwörter	Test; Grundschule; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Englischunterricht
Abstract	Das kontinuierliche Einschätzen und Dokumentieren individueller Lernfortschritte gehört zu den Hauptaufgaben der Lehrperson. Für die Überprüfung des Wortschatzes kommen im Unterrichtsalltag häufig Vokabeltests zum Einsatz. Diese zeitökonomische Form der Leistungsüberprüfung wird jedoch für den Englischunterricht der Grundschule von Fachdidaktikern nicht empfohlen und in Lehrplänen teilweise explizit als nicht zulässig deklariert. Woran liegt es, dass Vokabeltests in der Grundschule keine Rolle spielen sollen? (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/3

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