Die ganze Schule als Lern- und Lebensort nutzen. Pädagogik und Architektur miteinander verbinden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stöck, Kay
Titel	Die ganze Schule als Lern- und Lebensort nutzen. Pädagogik und Architektur miteinander verbinden.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 66 (2014) 10, S. 40-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Pädagogik; Schule; Raumgestaltung; Schulbau; Schulgebäude; Stadtteilschule; Lernort; Architektur; Erfahrungsbericht; Deutschland; Hamburg-Wilhelmsburg
Abstract	Die neue Serie zeigt anhand von Beispielen, wie Schulen ein Bewusstsein schaffen für Räume als den "dritten Pädagogen". In Folge 2 wird von einer nicht nur baulichen Neuausrichtung einer Schule berichtet. Nachvollziehbar wird hier, wie der Umbau der Schule damit verbunden wird, neue Möglichkeiten der pädagogischen Arbeit zu eröffnen - eine Öffnung der Schule für offene Bildungsarbeit. Gefragt wird: Wie kann Architektur die Lernprozesse unterstützen? Wie können Räume aussehen, die Differenzierung ermöglichen? Wie kann Gestaltung dabei helfen, Respekt und Toleranz [...] zu erfahren und öffentlich zu machen? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2

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