Öffnung von Schule und individuelle Förderung. Ergebnisse aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Fischer, Natalie; Stecher, Ludwig
Titel	Öffnung von Schule und individuelle Förderung. Ergebnisse aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG).
Quelle	In: Schulverwaltung. Niedersachsen, 25 (2014) 1, S. 16-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-1369; 1865-2050
Schlagwörter	Schulleistung; Ganztagsschule; Kooperationspartner; Schulforschung; Schulforschung; Ganztagsschule; Schulleistung; Soziales Verhalten; Außerunterrichtliche Aktivität; Kooperationspartner
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2015/1

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