Multiperspektivität - Kontroversität - Pluralität. Die Vielfalt der Geschichte(n) als Unterrichtsprinzip.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brieske, Rainer
Titel	Multiperspektivität - Kontroversität - Pluralität. Die Vielfalt der Geschichte(n) als Unterrichtsprinzip.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 27 (2014) 5, S. 29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Fachmethodik; Geschichtsunterricht; Multiperspektivität; Kontroverse; Narration; Pluralität; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/1

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