Vielfältig diagnostizieren. Ein Überblick über Diagnoseinstrumente.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Blümel-de Vries, Katrin
Titel	Vielfältig diagnostizieren. Ein Überblick über Diagnoseinstrumente.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 11 (2014) 4, S. 12-15Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Diagnostischer Test; Leistungsbeurteilung; Lernprozess; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Bewertung; Übersicht
Abstract	In diesem Beitrag wird eine Übersicht über verschiedene leicht zugängliche und praktikable Instrumente zur Diagnostik von Lernerleistungen gegeben. Dabei wird zwischen Lernausgangsdiagnose, Lernprozessdiagnose und Lernergebnisdiagnose unterschieden. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/1

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