Vorbild Natur. Bionik als perspektivenvernetzendes Thema des Sachunterrichts.

Autor/in	Schomaker, Claudia
Titel	Vorbild Natur. Bionik als perspektivenvernetzendes Thema des Sachunterrichts.
Quelle	In: Grundschule Sachunterricht, 16 (2014) 62, S. 2-3Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-319X
Schlagwörter	Grundschule; Fachdidaktik; Bionik; Natur; Naturwissenschaftliche Bildung; Sachunterricht; Perspektive; Vernetzung; Deutschland
Abstract	Das Themenfeld Bionik verbindet die Sichtweisen der naturwissenschaftlichen und der technischen Perspektive in besonderer Weise. Dies ermöglicht es, dass im Sachunterricht Zusammenhänge verdeutlicht werden können und den Kindern Wissen vermittelt werden kann, das ihnen hilft, ihre Lebenswelt besser zu verstehen. Die Verfasserin des Basisbeitrags des Themenheftes "Bionik - Von der Natur lernen" verdeutlicht Denk- und Arbeitsweisen der Bionik und zeigt auf, wie diese auf den Sachunterricht angewendet werden können. Vor diesem Hintergrund führt sie in die vier Unterrichtsvorschläge ein, die folgende Themen haben: (1) Analogien zwischen Natur und Technik erkennen (Schuljahr 1-2); (2) die Arbeitsweise "Bottom-up" am Beispiel pflanzlicher Halmstrukturen (Schuljahr 3-4); (3) die Arbeitsweise "Top-down" am Beispiel des pneumatischen Muskels (Schuljahr 3-4); (4) die Entwicklung einer bionischen Erfindung nachvollziehen (Schuljahr 3-4).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/4