Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wettstein, Alexander |
|---|---|
| Titel | Burnout bei Lehrpersonen - das Schicksal der Hochengagierten? |
| Quelle | In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2014) 7-8, S. 12-17Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-1607 |
| Schlagwörter | Burnout-Syndrom; Lehrer; Gesundheit; Sonderschule; Prävention |
| Abstract | Der Begriff Burnout ist heute weit verbreitet und scheint das individuelle Erleben von Betroffenen mit gewisser Plausibilität abzubilden. Oft werden jedoch damit falsche Vorstellungen verknüpft, welche sich sogar negativ auf die Burnout-Prävention auswirken können. Im Anschluss an eine kritische Diskussion des Begriffs wird beschrieben, was Lehrpersonen belastet, ob sie besonders häufig von Burnout betroffen sind und ob Burnout in erster Linie hochengagierte Lehrpersonen trifft. Dabei zeigt sich, dass sich der Mythos des Ausbrennens kaum aufrechterhalten lässt. Engagierte und begeisterungsfähige Lehrpersonen bleiben eher gesund - vorausgesetzt, dass sie im Team Wertschätzung erfahren und Probleme frühzeitig offen angesprochen werden. |
| Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
| Update | 2014/4 |
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