Wie wirkt Schulsozialarbeit? Ein Überblick über die Wirkungs- und Nutzerforschung.

Autor/inn/en	Speck, Karsten; Olk, Thomas
Titel	Wie wirkt Schulsozialarbeit? Ein Überblick über die Wirkungs- und Nutzerforschung. Gefälligkeitsübersetzung: What effect does social work in school have? An overview of the impact and user research.
Quelle	In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit, 45 (2014) 1, Profil und Position der Schulsozialarbeit, S. 38-47Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-3564
ISBN	978-3-7841-2549-7
Schlagwörter	Erfolg; Zufriedenheit; Interesse; Forschungsdesiderat; Forschungsstand; Jugendhilfe; Kriterium; Rahmenbedingung; Wirkung; Akteur; Deutschland
Abstract	"Die Erwartungen an Schulsozialarbeit sind in Politik, Verwaltung, Praxis und Wissenschaft vielfach äußerst umfangreich und ambitioniert. Offen erscheint dabei, welche Erwartungen davon empirisch gestützt sind. Inzwischen liegen - auch für den deutschsprachigen Raum - diverse Befunde aus der Wirkungs- und Nutzerforschung vor, die eine Beantwortung der Frage nach den Wirkungen von Schulsozialarbeit erlauben. Die Forschungsergebnisse machen auf vielfältige Wirkungspotenziale, zum Teil aber auch Wirkungszusammenhänge und Grenzen von Schulsozialarbeit aufmerksam. Eine besondere Bedeutung in Wirkungsdiskussionen sollte - den Ergebnissen zufolge - nicht nur den Rahmenbedingungen, sondern auch den Konzepten und der Kooperation in der Schulsozialarbeit beigemessen werden." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/3