Soziale Integration in einer Klasse mit festem Lehrertandem - zum Stand nach dem ersten Schuljahr.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Dworschak, Wolfgang; Inckemann, Elke
Titel	Soziale Integration in einer Klasse mit festem Lehrertandem - zum Stand nach dem ersten Schuljahr.
Quelle	Aus: Kopp, Bärbel (Hrsg.); Martschinke, Sabine (Hrsg.); Munser-Kiefer, Meike (Hrsg.); Haider, Michael (Hrsg.); Kirschhock, Eva-Maria (Hrsg.); Ranger, Gwendo (Hrsg.); Renner, Günter (Hrsg.): Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 206-209 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Grundschulforschung. 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-04478-7; 978-3-658-04479-4
DOI	10.1007/978-3-658-04479-4_35
Schlagwörter	Grundschulpädagogik; Didaktik; Unterricht; Sonderpädagogik; Inklusion
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/2

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