Lehrer_innenbildung in Deutschland im Jahr 2014. Eine phasenübergreifende Dokumentation der Regelungen in den Bundesländern. 2., überarb. Aufl.

Autor/inn/en	Walm, Maik; Wittek, Doris
Institution	Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Max-Traeger-Stiftung
Titel	Lehrer_innenbildung in Deutschland im Jahr 2014. Eine phasenübergreifende Dokumentation der Regelungen in den Bundesländern. 2., überarb. Aufl.
Quelle	Frankfurt, Main (2014), 64 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-944763-07-1
Schlagwörter	Deutschland
Abstract	Das Hauptaugenmerk der Untersuchung liegt auf der Darstellung der formalen, inhaltlichen und strukturellen Verfasstheit der Regelungen in den Bundesländern, wie sie sich insbesondere in Erlassen, Verordnungen und Gesetzen im Juli/August 2014 darstellen. Das Verständnis, Lehrer_innenbildung als Prozess einer phasenübergreifenden Professionalisierung zu begreifen, legt zudem nahe, das Studium (1. Phase der Lehrer_innenbildung), den Vorbereitungsdienst (2. Phase der Lehrer_innenbildung) und die Fort- und Weiterbildung (3. Phase der Lehrer_innenbildung) möglichst gemeinsam zu betrachten. Im ersten Schritt werden die Grundlinien der Diskussion zur Entwicklung der Lehrer_innenbildung der vergangenen Jahrzehnte chronologisch nachzeichnen. Im Anschluss erfolgt eine Analyse des Status quo in ausgewählten Bereichen, für die auf bestehende und eigene Recherchen zurückgegriffen wird. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2017/2