Methoden der Lehrmittelnutzungsforschung.

Autor/in	Neumann, Dominik
Titel	Methoden der Lehrmittelnutzungsforschung.
Quelle	Aus: Knecht, Petr (Hrsg.); Matthes, Eva (Hrsg.); Schütze, Sylvia (Hrsg.); Aamotsbakken, Bente (Hrsg.): Methodologie und Methoden der Schulbuch- und Lehrmittelforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2014) S. 279-288Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung; Forschung Klinkhardt
Beigaben	Literaturangaben S. 287-288
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1991-6; 978-3-7815-5378-1
Schlagwörter	Forschung; Methode; Mediendidaktik; Unterrichtsforschung; Lehrmittel; Schulbuch; Verwendung; Online-Publikation
Abstract	Research on educational media, especially the research on media use, is a highly underrated and understaffed field (see for example Matthes 2014, Matthes 2011, Wiater 2003). This leads to the fact, that only rare knowledge has been generated so far. The reasons for this are various; one of them is that the methodological approaches are difficult to grasp, and due to this fact many researchers shrink back. Best practice studies are rare; researchers interested in this field suffer under a lack of impulses. So this article develops a systematic perspective on the methods of research on use of educational media and gives some examples of best practice studies to make this field of research more attractive in the future.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2015/1