Frühe mathematische Bildung. Mathematiklernen der Drei- bis Achtjährigen.

Autor/inn/en	Benz, Christiane; Peter-Koop, Andrea; Grüßing, Meike
Titel	Frühe mathematische Bildung. Mathematiklernen der Drei- bis Achtjährigen.
Quelle	Berlin u.a.: Springer Spektrum (2014), IX, 355 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-8274-2632-4; 978-3-8274-2632-1; 978-3-8274-2633-8
DOI	10.1007/978-3-8274-2633-8
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Kommunikation; Problemlösen; Lernstandserhebung; Pädagogische Diagnostik; Bilderbuch; Kind; Vorschulalter; Kindergarten; Kindertagesstätte; Grundschule; Lehrbuch; Fachdidaktik; Argumentation; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Mathematisches Denken; Raumbegriff; Rechnen; Wahrscheinlichkeit (Math); Zahlbegriff; Größe; Messung; Grundschulalter; Daten; Modellierung; Praxisbezug; Raum
Abstract	Kinder erwerben die Grundlagen für gelingende mathematische Bildungsprozesse bereits im Elementarbereich. Dabei benötigen sie in unterschiedlichem Maß und Umfang Unterstützung und Anregung. Die gezielte Beobachtung, Begleitung und Gestaltung frühkindlichen mathematischen Lernens ist somit eine wichtige und durchaus herausfordernde Aufgabe für alle, die an frühen mathematischen Bildungsprozessen beteiligt sind. Dieses Buch zeichnet sich dadurch aus, dass es systematisch die entwicklungspsychologischen, elementarpädagogischen, fachlichen und fachdidaktischen Perspektiven auf die frühe Bildung zusammenführt und erläutert. Des Weiteren werden zahlreiche Anregungen für die Umsetzung in der Praxis entfaltet und anhand von Materialien konkretisiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2