Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Kittmann, Andreas |
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Titel | Studierfähigkeit und Hochschulreife im Kontext aktueller Entwicklungen. Empirische Betrachtungen und aktuelle Herausforderungen betreffend den Übergang zwischen Schule und Hochschule. |
Quelle | Hamburg: Kovac (2014), VII, 283 S. Zugl.: München, Univ., Diss., 2014. |
Reihe | Schulentwicklung in Forschung und Praxis. 24 |
Beigaben | grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 273-282 |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monografie |
ISBN | 3-8300-8008-5; 978-3-8300-8008-4 |
Schlagwörter | Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Subjektive Theorie; Exploration; Schule; Übergang; Gymnasium; Lehrer; Messverfahren; Konstruktivismus; Dozent; Hochschulreife; Studierfähigkeit; Hochschullehrer; Hochschule; Hochschulschrift; Deutschland |
Abstract | Die vorliegende Arbeit widmet sich der Erforschung von Hochschulreife und Studierfähigkeit sowie dem Übergang zwischen der gymnasialen Oberstufe und den Hochschulen in Deutschland: Primäres Ziel der Arbeit ist die Identifikation wesentlicher Kriterien der Hochschulreife. Die Identifikation dieser Kriterien erfolgt mit Hilfe einer zweistufigen empirischen Untersuchung bei Hochschuldozenten und Gymnasiallehrern. In diesem Zusammenhang werden zudem die Anforderungen der Hochschulen mit den Zielen der Gymnasiallehrer verglichen um Hinweise zur Verbesserung der Effektivität des höheren Bildungswesens zu erlangen. Ein eigener Teil widmet sich der historischen und bildungstheoretischen Einbettung des Konstruktes der Hochschulreife in den Gesamtkontext von Bildung. (Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2015/1 |