Effekte des computerbasierten Trainingsprogramms "Lautarium" auf die phonologische Verarbeitung und die Lese-Rechtschreibleistungen bei Grundschulkindern.

Autor/inn/en	Klatte, Maria; Steinbrink, Claudia; Prölß, Alexander; Estner, Barbara; Christmann, Corinna A.; Lachmann, Thomas
Titel	Effekte des computerbasierten Trainingsprogramms "Lautarium" auf die phonologische Verarbeitung und die Lese-Rechtschreibleistungen bei Grundschulkindern.
Quelle	Aus: Schulte-Körne, Gerd (Hrsg.): Legasthenie und Dyskalkulie. Neue Methoden zur Diagnostik und Förderung. Bochum: Winkler (2014) S. 127-144Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89911-213-9; 978-3-89911-228-3
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Grundschule; Schüler; Computerprogramm; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Schriftspracherwerb; Trainingsprogramm; Intervention; Deutschland; Sachsen
Abstract	Ausgehend von Forschungserkenntnissen zur Bedeutung phonologischer Verarbeitungsfunktionen für den Schriftspracherwerb und zur Effizienz von Trainingsprogrammen für Kinder mit Lese-Rechtschreibstörung (LRS) wurde ein computerbasiertes Trainingsprogramm für Grundschulkinder entwickelt, welches Übungen zur phonologischen Informationsverarbeitung mit einer systematischen Vermittlung der Graphem-Phonem-Korrespondenzen und Übungen zum Lesen und Schreiben lautgetreuer Wörter kombiniert. In zwei Studien wurden die Wirkungen des Trainings mit dem Programm auf die phonologischen Fähigkeiten und die Lese- und Rechtschreibleistungen bei Drittklässlern mit LRS (Studie 1) bzw. bei unselektierten Erstklässlern (Studie 2) untersucht. In diesem Beitrag wird zunächst ein Überblick über den theoretischen Hintergrund und den Aufbau des Trainingsprogramms gegeben. Anschließend werden die Ergebnisse der beiden Evaluationsstudien berichtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1