Inklusion ressourcenorientiert umsetzen. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Erbring, Saskia
Titel	Inklusion ressourcenorientiert umsetzen. 1. Aufl.
Quelle	Heidelberg: Carl Auer (2014), 124 S.Verfügbarkeit
Reihe	Spickzettel für Lehrer. 5
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 121-123
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8497-0022-4; 978-3-8497-0022-5
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Kommunikation; Selbstverantwortung; Schulpolitik; Kind; Schulentwicklung; Schulleitung; Beratung; Lehrer; Schulinterne Lehrerfortbildung; Teamarbeit; Gesundheit; Steuerung; Finanzierung; Behinderung; Sonderpädagogik; Inklusion; Belastung; Maßnahme; Modell; Netzwerk; Ratgeber; Behinderter Mensch; Jugendlicher
Abstract	Wie kann gemeinsames Lernen von behinderten und nicht behinderten Kindern gelingen? Wie lassen sich Inklusionskonzepte sinnvoll umsetzen? Die Autorin [...] berät Schulen bei inklusiven Schulentwicklungsprozessen. In ihrem "Spickzettel" beschreibt sie anhand eines Prozessmodells, welche Schritte hilfreich sind und welche keinesfalls ausgelassen werden sollten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4

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