Schüler helfen Schülern. Implementierung von Peer-Tutoring-Programmen ins Schulleben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kirschenfauth, Milna
Titel	Schüler helfen Schülern. Implementierung von Peer-Tutoring-Programmen ins Schulleben.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2014), 125 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik. Praxis
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 123-125
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-62854-4; 978-3-407-62854-1
Schlagwörter	Interaktion; Schüler-Schüler-Beziehung; Lernschwierigkeit; Peer Group; Nachhilfeunterricht; Programm; Außerunterrichtliche Betreuung; Hilfe; Organisation; Tutor; Deutschland
Abstract	Immer mehr Schüler/innen suchen außerunterrichtliche Unterstützung. So steigt nicht nur die Zahl der privaten Nachhilfeinstitute im ganzen Land; auch die weiterführenden Schulen bieten Möglichkeiten oder Binnendifferenzierung und Förderung an. "Schüler-helfen-Schülern"-Programme entwickeln sich dabei zu einem Standardmodul an deutschen Schulen. Das vorliegende Buch bietet eine systematische Ausarbeitung aller Bausteine von "Schüler-helfen-Schülern-Programmen" mit detaillierten Entscheidungshilfen und erfahrungsbasierten Anleitungen - vom vollständigen Tutorenausbildungsseminar bis hin zu Spezifizierungen und Hilfen bei extremen Lernschwächen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4

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