Sprache als entwicklungsförderliches Kommunikationserlebnis. Herausforderungen an die Sprachkompetenz der Erwachsenen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kreuz, Armin
Titel	Sprache als entwicklungsförderliches Kommunikationserlebnis. Herausforderungen an die Sprachkompetenz der Erwachsenen.
Quelle	In: Klein & groß, 66 (2013) 7/8, S. 54-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0863-4386
Schlagwörter	Entwicklungsförderung; Kommunikation; Sprache; Sprachkompetenz; Erwachsener
Abstract	Sprache ist natürlich mehr als eine bloße Bündelung gesprochener Wörter. Sie wirkt entwicklungsförderlich bzw. entwicklungshinderlich v. a. auf Kinder. Doch allzu sehr wird derzeit in der deutschen (Elementar-)Pädagogik die Sprache als ein funktionalisiertes Methodenkompendium betrachtet - dies belegen unzählige 'Sprachtrainingsprogramme', die, abgetrennt von vernetzten Entwicklungsbereichen, als belehrende 'Sprachprogramme angewandt werden. Dabei ist die Sprache eine lebendige Kommunikation, ein Dialog, der im Alltag erlebt und genutzt werden soll.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/3

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