Lernfeldorientierten Unterricht managen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kreß, Volker
Titel	Lernfeldorientierten Unterricht managen.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft und Beruf, 61 (2013) 2, S. 149-156Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-0086
Schlagwörter	Lernfeld; Lehrplan; Unterrichtsplanung; Kompetenzentwicklung; Erzieher; Sachsen
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, wie im Kontext des Lernfeldkonzeptes die traditionelle Stoffverteilung durch Kompetenzentwicklungspläne überwunden werden können. Wie entsteht aus einem Lernfeld ein solcher Plan, der einerseits transparente Orientierung für die Schulleitung bzw. -aufsicht und gleichzeitig praktikable Arbeitsgrundlage für den täglichen Unterricht ist? Und wie lassen sich dabei Aufwand und Nutzen in ein vernünftiges und praxistaugliches Verhältnis bringen? Am Beispiel der sächsischen Lehrpläne für die Fachschule Sozialwesen im Ausbildungsgang Erzieher/Erzieherin für das Lernfeld 3 "Die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen analysieren, strukturieren und mitgestalten" , wird dies exemplarisch gezeigt. (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2014/2

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