Smartphones im Unterricht als Orientierungshilfe.

Autor/inn/en	Rauter, Gundl; Graf, Ulrike
Titel	Smartphones im Unterricht als Orientierungshilfe.
Quelle	In: Bewegung & Sport, 67 (2013) 2, S. 25-27Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1726-4375
Schlagwörter	Erlebnispädagogik; Technologie; Orientierungslaufen; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Der Orientierungslauf bietet durch seine vielfältigen Kompetenzen eine gute Ausgangslage für den Unterricht in Bewegung und Sport. Zahlreiche unterschiedliche Variationen an Praxiseinheiten liegen bereits vor. Orientierungslauf ist im schulischen Alltag zumeist vor allem eine organisatorische Herausforderung. Neben der Vorbereitung und Planung der Stationen betrifft dies auch das Einbinden der Schüler/innen, das oftmals nicht unmittelbar kontrolliert werden kann. In den in diesem Beitrag vorgestellten zwei Praxiseinheiten werden u. a. in Anlehnung an den Lehrplan die didaktischen Grundsätze der "Einbeziehung außerschulischer Lernorte" um den Aspekt des "Umgangs und Einbindens neuer Technologien" erweitert. Durch den Einsatz von Smartphones bzw. von "What'sApp" soll die Bewegungsmotivation der Schüler/innen zusätzlich gesteigert werden. Zum anderen wird durch ein sehr differenziertes Bewertungssystem der Schüler/die Schülerin permanent umfassend gefordert. Die Einheiten wurden sowohl an der NMS Theresianum in Eisenstadt mit einer Klasse, als auch an der PH Burgenland mit den Studierenden ausprobiert. Schiffer (unter Verwendung wörtlicher Textpassagen).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/2