Nach Kompetenzerwartungen Sport unterrichten. Befunde einer länderübergreifenden Differenzstudie.

Autor/inn/en	Balz, Eckart; Frohn, Judith; Neumann, Peter; Roth, Anne-Christin
Titel	Nach Kompetenzerwartungen Sport unterrichten. Befunde einer länderübergreifenden Differenzstudie.
Quelle	In: Sportunterricht, 62 (2013) 9, S. 258-263Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Interview; Unterrichtsbeobachtung; Grundschule; Lehrer; Didaktik; Curriculum; Lehrplan; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	In neuen outputorientierten Kernlehrplänen werden auch für das Fach Sport bestimmte Kompetenzerwartungen formuliert. Bislang ist unklar, inwieweit es Lehrerinnen und Lehrern gelingt, solche Erwartungen in einem kompetenzorientierten Sportunterricht zu erfüllen. Unsere zweischrittige Studie kann mit Hilfe leitfadengestützter Lehrerinterviews und audiografischer Unterrichtsbeobachtungen im Grundschulsport zeigen, welche unterschiedlichen Einschätzungen und Handlungsweisen dazu typischerweise vorliegen, welche verschiedenen Bruchstellen und Gelingensfaktoren der Umsetzung eine Rolle spielen. Verf.-Referat. Current core curricula oriented toward output include specific expectations of competence for physical education. Thus far, it is unknown to what extent physical education meets such expectations when their teaching is oriented toward competence. By using guideline-based interviews for teachers and audio-supported teaching observations in elementary school physical education, the authors' two-step study is able to show the various opinions and types of behavior typically present as well as which key changes and factors determine success for the outcome. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/2