Aggressive Kinder: Welche Bedeutung besitzt der Belohnungsaufschub?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gledhill, Daniela; Petermann, Franz
Titel	Aggressive Kinder: Welche Bedeutung besitzt der Belohnungsaufschub?
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 22 (2013) 3, S. 139-144Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403/a000109
Schlagwörter	Aggression; Belohnungsaufschub; Psychosoziale Entwicklung; Kindheit; Kind; Entwicklung
Abstract	Schon Kinder unterscheiden sich in ihrer Bereitschaft, Belohnungen aufzuschieben. Die über die Lebensspanne relativ stabile Fähigkeit zum Belohnungsaufschub wird als ein Prädiktor für die Entwicklung externalisierender Störungen betrachtet. Vor diesem Hintergrund wird die Bedeutung des Belohnungsaufschubs als Schutzmechanismus gegen späteres aggressives Verhalten diskutiert. Hierzu wird ein kurzer Überblick zu möglichen Ursachen einer mangelnden Fähigkeit zum Belohnungsaufschub und daraus resultierende Effekte auf die Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen gegeben. Um aggressives Verhalten bei Kindern und Jugendlichen frühzeitig zu verhindern, werden gezielte entwicklungsorientierte Präventionsmaßnahmen für notwendig gehalten, für die der Aspekt des mangelnden Belohnungsaufschubs bisher noch nicht ausreichend berücksichtigt wurde. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2014/1

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