Empathie- und Reflexionskompetenz von Studierenden der Didaktik der Chemie und Physik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Graudegus, Jessica; Abels, Simone
Titel	Empathie- und Reflexionskompetenz von Studierenden der Didaktik der Chemie und Physik.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 13 (2013) 2, S. 46-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028
Schlagwörter	Empathie; Lehrer; Chemieunterricht; Reflexion (Phil); Physikunterricht; Kompetenzentwicklung; Student
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2014/1

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